Intellektuell funksjonshemming er en samlebetegnelse for forskjellige manifestasjoner og grader av uttrykk for intellektuelle restriksjoner. Barn med en mental funksjonshemning kan vise forskjellige utviklingsnivåer i det motoriske, sosioemosjonelle og kognitive området. Med visse svekkelser er det mulig for dem å finne veien stort sett uavhengig i voksen alder uten ekstern hjelp. Med andre er det mulig at de trenger heldøgns omsorg for å finne veien i hverdagen.
Downs syndrom, eller trisomi 21, er en kromosomavvik som er den vanligste kromosomforstyrrelsen med 1 av 650 fødsler. Det fører til en kognitiv retardasjon (= forsinket utvikling) av forskjellige dimensjoner og en rekke fysiske egenskaper. Den avgjørende faktoren for Downs syndrom er kromosom 21, som er til stede i tre eksemplarer; hos normale barn kan dette bare sees i duplikat.
Hvordan kan ergoterapi for Downs syndrom foregå??
Det er viktig å finne ut hvor barnet befinner seg i utviklingsstadiet. Ergoterapi er basert på de forskjellige områdene i et barns liv og deres ferdigheter. Hvis barnet har vanskeligere for å uttrykke seg verden rundt, er det viktig å sette dette som et mål. Her kan begge forbedre det verbale, som også nonverbal kommunikasjon skal være målet.
Hvis det er mer aggressive atferdsmønstre, er det nyttig å gi de berørte sjansen til å slappe av, f.eks. B. the Snoezelen (se artikkel: "Snozelen hos barn med mental Funksjonshemming". Etter en slik avslapningsfase er det ofte mulig for barn å svare på spill som de tidligere nektet og nektet. Dette gjør det mulig å lære nye handlingsmønstre.
Det er viktig å tilpasse miljøet til barnet. Ulike hjelpemidler kan brukes til å tilby støtte til barnet fra spedbarns- / småbarnsalder for å tilegne seg selvhjelpsferdigheter og utvikle språklige eller motoriske ferdigheter med støtte.
Barn med Downs syndrom viser også vanskeligheter i sin generelle utvikling, siden det er mye tregere enn sine jevnaldrende. I en behandling er det derfor spesielt viktig å ta hensyn til det individuelle tempoet til barnet for å unngå å bli overveldet.
I ergoterapi er det også viktig å involvere foreldrene. Spesielt kan tilnærmingen til dagligdagse handlinger trenes sammen med foreldrene, slik at behandlingsmålene kan overføres til hjemmemiljøet raskere.
For å gi disse barna muligheten til å utvikle språket på en tilstrekkelig måte, kreves det deltagelse av alle familiemedlemmer og hele det nærmere sosiale miljøet, f.eks. foreldrene, søsken, Lærere, barnehagelærere, alt om barnets miljø.
Det langsiktige målet med ergoterapi er å forfølge det maksimale utviklingsnivået. Fokuset er å muliggjøre deltakelse i samfunnet og tilby barnet størst mulig uavhengighet. Gjennom målrettet trening av hverdagslige handlinger og sosiale interaksjoner, bør barnet få tillit til seg selv så vel som i miljøet.
Hvis du har spørsmål eller forslag i denne forbindelse, ikke nøl med å kontakte meg.
Vennlig hilsen | Priscilla Nkembo-Anza | Dr. frank & Partner München
RELATERTE PUNKTER
-
Psykiske lidelser hos barn og unge: symptomer og advarselssignaler
Advarselssignaler for muligens eksisterende sykdom 04/10/2015 av Dr. Christine Amrhein Psykiske sykdommer er ikke vanlig hos barn og unge…
-
Idrett med barn: råd til foreldre
Peter Großmann Sport er ikke bare viktig for voksnes velvære, men også for barn. Spesielt for en sunn fysisk…
-
Diagnostisering av psykiske lidelser hos barn og unge
Anamnese og diagnose hører hjemme hos erfarne barne- og ungdomsterapeuter i den psykoterapeutiske eller psykiatriske behandlingen av…
-
Hodepine hos barn – praksis for barns nevrologi, heidelberg
Hodepine er et problem som barn og foreldre i økende grad er opptatt av. Allerede 20% av førskolebarna og 50% av barna på…